壹、 計畫目標與內容 計畫目標與內容
教育的進展，是一種行動 教育的進展，是一種行動 教育的進展，是一種行動 教育的進展，是一種行動 教育的進展，是一種行動 、研究 與省思並進的正向循環 與省思並進的正向循環 與省思並進的正向循環 與省思並進的正向循環 ，在「做中學」 在「做中學」 的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動的過程中， 學生從獲得多元而自我成長教師也因為與互動在課程與教學設計裡成就圓滿。 在課程與教學設計裡成就圓滿。 在課程與教學設計裡成就圓滿。 在課程與教學設計裡成就圓滿。 在課程與教學設計裡成就圓滿。 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 因而本校擬辦理教學研習課程，在聆聽與 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。 交流對話中，激盪與分享創意巧思增進教學發展的無限可能。
貳、 研習地點： 研習地點： 本校中正樓二第一會議室 本校中正樓二第一會議室 本校中正樓二第一會議室
參、 研習時間： 研習時間： 10 4年 3月 19日（星期 四）下 午 13時 30 分至 15時 30 分。
肆、 參加對象： 參加對象： (一)本校教職同仁。 本校教職同仁。 本校教職同仁。 (二)臺北市國高中職教師 臺北市國高中職教師 臺北市國高中職教師 臺北市國高中職教師
註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 註：本校教師優先錄取，友依報名後順序遴選共計 40 人。
伍、 流程
時間
內容
講座
13:213:213:213:20~1 3:3 0
報到
校長致詞
簡菲莉校長 簡菲莉校長
13:3 0~10~10~15:20
思想地圖 —談文 學、旅行 、生命故事 生命故事 生命故事
知名作家
楊書軒 老師
15:20~10~10~15:35:35:30
實務 Q&AQ&AQ&A時間
15 :3 0~
賦歸
陸、 報名方式：請於3/16 (一)17:00)17:00)17:00)17:00)17:00)17:00前逕至臺北市教師研習電子護照網站(http://insc.tp.edu.tw)報名。
柒、 聯絡人：本校教務處曾祥瑞主任(電話: 02-2823-4811 轉200 )
教學組鄒亞珊組長(電話: 02-2823-4811 轉210 )
捌、 研習時數 ：參加的老師，核給研習時數 ：參加的老師，核給研習時數 ：參加的老師，核給研習時數 ：參加的老師，核給研習時數 ：參加的老師，核給研習時數 ：參加的老師，核給研習時數 ：參加的老師，核給2小時 。
玖、 經費：由本校預算支應。 經費：由本校預算支應。 經費：由本校預算支應。 經費：由本校預算支應。